Когда 20 000 учителей Западной Вирджинии устроили редкий марш в масштабах всего штата, вопросы о зарплате и льготах заполнили заголовки новостей. Но эти проблемы не стали основным поводом решительного выступления учителей. В конце концов, стагнирующие оклады и сокращающиеся льготы преследовали работников декадами.

Недостающей переменной стало беспокойство об их профессиональном статусе.

Фред Алберт, учитель математики и представитель местного профсоюза в районе Чарлстона, сказал, что многие чувствуют, как законодательство обесценило их подготовку и сертификацию, предложив заставить людей преподавать предметы, которые они не изучали и кто не имеет опыта в этих областях.

«Если кто-то реально хочет быть учителем, если он чувствует своё призвание быть в классе с учениками, им надо пройти те же программы обучения, что и мы», – сказал он.

В этом смысле Алберт и его коллеги находятся в главном потоке недавней трудовой истории. От врачей и медсестёр до правительственных служащих и журналистов, некоторые из самых агрессивных и успешных трудовых акций прошлых лет происходили, когда профессионалы чувствовали, что их мнение, опыт и автономность попадали под удар.

Учителя в Оклахоме, которые пригрозили демонстрацией 2 апреля, выразили те же опасения, что и младший преподавательский состав в колледже во Флориде и недавно образовавшийся профсоюз коллектива «Лос-Анджелес Таймс».

Роберт Бруно, профессор трудовых отношений Иллинойского университета, сказал, что, хотя зарплата и гарантия обеспечения работой часто являются основными проблемами, «то, что реально вызывает взрыв сопротивления среди профессионалов, это чувство, что они – последняя линия обороны между публикой, которой они служат и остальными, кто угрожает профессионализму их работы».

Подробнее…